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  • 宁波围棋入门训练费用

    时间:2019-04-13    来源:本站原创    阅读次数:

  •   六、围棋可以提高孩子分析问题、处理问题和解决问题的能力 围棋里边的“问题”实在是太多啦,比如:连接、切断、封锁、出头、压迫、做活、棋、吃子、快乐扑克3开奖结果,http://www.yibeiz.com围地、破空、逃跑、攻击、布局……许多“问题”还不是孤立的,子和子是有联系的,还跟全局形势有关联。随着孩子学棋日久,他们分析问题、处理问题和解决问题的能力会得到全面的锻炼。 因为做事要“三思而后行”,要讲方法,从围棋入门课就会教他们许多“方法”。一盘棋自始至终,一般双方要经过几次大的战役,胜负才能见分晓。在处理局部问题的时候,还要求孩子要有“大局观”,纵然局部得利,可全局受损,也是不可取的。

      一般来说,围棋老师都建议孩子四岁才开始学围棋,这跟儿童的成长特点是符合的。

      三岁多不满四岁的孩子,正上幼儿园小班,他们思维的基础是以图形为主,初步涉及符号。他们认知的图形从幼儿园的玩具开始,慢慢知道比较常见的图形,如圆形、三角形、长方形。也可以开始数5以内的数了,这时家长可以让孩子们用围棋棋子摆出各种形状,也可以让他们数出棋子的数量,或者让他根据数量摆出相应的棋子。所以,这个年龄的小朋友,也许能够理解围棋中的气,但其它的概念就比较困难了,如围空、复杂的计算之类的。这个年龄段,围棋只是黑色和白色的,圆的和方的玩具。

      满四岁的小朋友开始上中班了,思维还是以图形为主,但符号加工的能力得到了很大的加强,思维能力也依然是以认知和记忆力为主,但已经开始有一点发散思维、聚合思维和评价能力了。数字能力也提高到了10。沟通能力也大大提高了,能够听懂老师的话并按要求活动,同时可以用语言表达自己的观点。这时他就可以开始学围棋了。

      十、围棋可以开发孩子的创造力 可以说,每一盘棋都是一种创造。“千古无同局”,历史上的名局,往往都是下棋的两个人共同创造出来的弥足珍贵的史料。围棋大师吴清源创造出许多定式,他在日本纵横驰骋三十年,打败天下手,被世人公认为大师。当时,围棋自古以来都是以小目开局的,吴清源与木谷实共同创造新布局法,采用四线的星位开局,开创了围棋布局的新时代。 孩子们在下棋时,虽然棋力不高,但却是孩子自己的真实创造。棋盘如白纸,双方下的棋子纵横交错时,那就是一幅美不胜收的图画。围棋变化繁复,能创造出怎样的局面,全看两个人的构思如何。所以,围棋在开发孩子想象力和创造力方面,可以显示出其独特的功能。

      老师教会他的围棋知识,理人几颗子的气,连接和分断的形状,虎口,打吃的反向,吃子方法的总结,他都能够理解了。此时围棋的训练对他成长的意义在于:

      提高观察能力。此时的他,对空间还没有形成概念,经常左右都分不清。下围棋让他观察棋子在棋盘不同的位置,气是不一样的;同样多的棋子,因为形状不一样,气也不一样。慢慢的,他的观察能力就会越来越厉害。

      同时锻炼孩子的左右脑,孩子下围棋一边用图形(棋形)来思考,一边用数字来进行简单计算。

      让孩子注意力集中的时间延长了,家长们都可以观察得到,下围棋短短两三个月,特别是爱闹的孩子,明显表现的安静了一点,比以前坐得住了。但别指望他达到大人的标准,此时他注意力集中的时间也就从几分钟延长到了15分钟。

      提高他的判断力、归纳的能力,建立初级的换位思考。棋子是否被打吃。禁着点,是不是虎口,能不能吃掉对方,这些都需要他进行判断与总结,虽然只需要思考下一步,对孩子来说也是一个很了不起的能力。要知道,5岁以前的儿童,认识问题往往是以自我为中心,只有参照自己才能理解事物,经过围棋的训练,他已经知道考虑下一步对手可能干什么,这是不是一个很大的进步呢?

      十、围棋可以开发孩子的创造力 可以说,每一盘棋都是一种创造。“千古无同局”,历史上的名局,往往都是下棋的两个人共同创造出来的弥足珍贵的史料。围棋大师吴清源创造出许多定式,他在日本纵横驰骋三十年,打败天下手,被世人公认为大师。当时,围棋自古以来都是以小目开局的,吴清源与木谷实共同创造新布局法,采用四线的星位开局,开创了围棋布局的新时代。 孩子们在下棋时,虽然棋力不高,但却是孩子自己的真实创造。棋盘如白纸,双方下的棋子纵横交错时,那就是一幅美不胜收的图画。围棋变化繁复,能创造出怎样的局面,全看两个人的构思如何。所以,围棋在开发孩子想象力和创造力方面,可以显示出其独特的功能。

      5岁多的小朋友开始上幼儿园的大班了,这时他们的思维发展得很厉害了,图形、符号、语义都能准确认识了,除了认知和记忆能力之外,聚合思维、发散思维和评价能力都不再像4岁时偶尔涉及,而是经常出现在他的小脑袋里了。数字上,他们已经可以做10以内的减法了,并且能理解加法和减法的意义。记忆事物时,开始联想记忆。孩子5岁是爸爸妈妈幸福的时候,心理上他会显得非常顺从,这是让他们接触学围棋的好时机。

      此时对他继续进行围棋训练,除了4岁多时的那些帮助之外,还可以帮助孩子提高自我控制能力、记忆能力、并且可以养成各种好惯。围棋礼仪让他学会讲礼貌,围棋规则让他控制自己连下两步或者悔棋等不好的行为。这时他已经可以思考三步棋了,必然要考虑对手可能的下法,也就可以逐步解除以自我为中心的思考方式了。

      5岁多的孩子学围棋还可以学会一个重要的本领—自主学。这个本领不是老师教会的,而是他自己练出来的,在一盘盘对局中,他要靠自己总结经验,学会一个又一个的小绝招来打败对手,所以建立了自主学的基础。

      在幼儿园阶段,围棋能够均衡锻炼孩子的左右脑,提高他的观察能力、专注力、记忆能力、自我控制的判断能力,为关键的是建立了自主学的基础,这样他上小学时就不会感到吃力。

      八、围棋可以提高孩子的计算能力 围棋中的计算实在是太多了,包括“气”的计算、“死活”的计算和“地盘”的计算。从开盘到终局,无时无处不处在计算之中。据说日本名誉棋圣藤泽秀行在日本的一次棋圣战中,一步棋考虑3个小时,算清一万多个变化后,下出了至关重要的一步,终夺得了后胜利。 围棋从某种角度说是比算路的游戏,而且它里面的计算比较直观,是黑白棋子形状,跟珠心算还不同(珠心算比较抽象些)。围棋水平越高,算路越深。从刚开始学棋,就接触“气”的计算,不管多高多低水平的爱好者,都能从中得到乐趣。当然,还是水平越高,其中的乐趣越大。这种边玩边计算的游戏,无形之中,孩子的计算力就会得到强化,这对孩子将来的数理化学非常有益。

      儿童思维能力的发展主要体现在四个方面:概括能力、比较能力、分类能力、推理能力。对于下围棋的孩子来说,这四个方面几乎是每时每刻都在进行锻炼。

      所以开始上小学了,围棋更不能丢下,因为此时学围棋,还可以显著提高孩子的逻辑思维能力、空间想像力、记忆能力等“智商”范畴的能力。

      除了“智商”之外,围棋同时也在提高孩子的“情商”,这是其它大多数项目不具备的功能。例如承受挫折、独立思考、尊重对手、大局观、“胜不骄、败不馁”等,这些能力对于孩子将来学、工作、创业、成功会有所裨益,所以企业家、政治家中围棋高手比较多。

      围棋对孩子的这些帮助都不会有立竿见影的效果,而是一个长期训练的过程,所以家长一定要坚持。无论什么时候学围棋都不晚,因为它给孩子的帮助太多了,不同的年龄段、不同的性格,围棋都能帮助孩子成长。当然如果有条件,学围棋越早越好,围棋的训练开始得越早,孩子得到的益处就越多。这个益处不是指围棋的棋力,而是情商和智商的全面提高。

      二、围棋可以提高孩子的观察能力 围棋标准棋盘是横线路,看上去不大,然而,具体的变化却是一个庞大的天文数字。有的人计算过,大约是3的361次方,所以古人有句话叫“千古无同局”。 这样多变化的游戏让小孩子来玩,的确是“胜负难料”的。一大堆黑白子,互相扭在一起,有的时候甚至是“烽烟四起”。那么当前棋局的问题在哪里?可能有许多的问题需要处理,但哪个问题是的问题?用哲学的话说,就是要分清主要矛盾和次要矛盾,然后再找矛盾的主要方面。 当然了,下棋时小孩子并不一定非要知道这些所谓的哲学名词,他们只知道看一下“我的哪块棋要被吃掉了?”或者“我怎么样才能吃掉对方的棋子?”。想这样做了以后,剩下的就是要观察,要看清楚棋局的进程,分清主次,看到棋盘上的焦点问题后再行棋。学棋半年左右的孩子,对自己下的棋就有记忆了,虽然不能复盘,但老师讲错了,他们会提示老师,他不是这样下的。

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